CLIMA OLÍMPICO MOVIMENTA ESCOLA

Ansiosos pela chegada da Tocha Olímpica em Concórdia, os estudantes do 6º ano, desenharam e pintaram na tarde de terça-feira, dia 14 de junho, imagens que reportam aos Jogos Olímpicos. Os trabalhos foram orientados pela professora de artes Gláucia Feraso, que durante o mês de junho trabalhou a temática com a turma.

As imagens dos alunos ficaram expostas na Rua Coberta no dia 03 de julho, data que a Tocha chegará ao município.  Os trabalhos dos estudantes fazem parte do projeto “Contado a Mil Mãos” coordenado pela prefeitura de Concórdia. O projeto tem por objetivo difundir o maior evento esportivo que ocorre pela primeira vez no Brasil e na América Latina.

CRIANÇAS CRIAM ROBÔ COM MATERIAL RECICLADO

Estimular a criatividade e desenvolver a coordenação motora são os dois principais objetivos que levaram a professora de literatura dramatizada, Gláucia Feraso, a propor as turmas do 4º e 5º ano a criação de protótipos de robôs com material reciclado.

Os alunos inicialmente assistiram o filme “Robots” de 2005, cuja direção é de Chris Wedge e Carlos Saldanha para se basearem na criação do protótipo. Segundo a professora Gláucia, o filme também trabalha com a questão valores. “O personagem Rodney Lataria não desiste do seu sonho que é conhecer o Grande Soldador, mas para conhecê-los ele passa por vários percalços. É importante trabalhar com as crianças os valores de persistência e planejamento”.

O material usado para a elaboração dos robôs foram: caixinhas vazias de remédios, tampinhas de refrigerantes, potes de iogurte e cola.

7º ANO CRIA MAQUETE PARA ESTUDAR O REINO MONERA

Como estudar o Reino Monera? Como instigar os alunos ao estudo do conteúdo? Foram essas questões que levaram a professora de ciências, Rosemilda Peruzzo, propor a turma do 7º ano a elaboração de maquetes sobre a composição das bactérias.

Os estudantes tiveram que criar individualmente os trabalhos. As maquetes foram feitas com o uso de isopor, papelão, EVA, cola e tinta guache.  

Segundo a professora a metodologia usada tornou o estudo atrativo aos alunos. “No início houve resistência por parte de alguns, mas durante o processo eles se envolveram e gostaram. Percebi que a atividade prática e a teoria fez com que os alunos entendessem melhor”, afirma a educadora Rosemilda.